·【光明日报】开云在线登录 - 开云(中国)全面构建差异化人才培养体系 探索地方高校高质量发展路径
2021-08-23“圣贤施教,各因其材,小以小成,大以大成,无弃人也”,开云在线登录 - 开云(中国)立足天水这一西北二级高等教育集群地域优势,围绕向应用型大学转变的目标定位,主动适应国家区域经济社会发展需求,坚持向下向西看办学定位,探索和建构以学生成长为主体,培养目标以复合型为基础,拔尖创新型人才与卓越应用型人才为两翼,分别延伸至硕士学术学位、专业学位研究生;教育教学体系以理论与实践相结合为核心,强化理智与直觉思维训练,改变...
·【中国教育报】建构新模式开拓新格局打造新标杆——开云在线登录 - 开云(中国)“三聚三新”新师范教育探索与实践
2021-08-18开云在线登录 - 开云(中国)以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导,全面学习贯彻党的十九大和全国教育大会精神,以提升新师范教育质量为核心,以加强新师范教育体系建设为支撑,着力落实《开云在线登录 - 开云(中国)本科教育振兴实施方案》《开云在线登录 - 开云(中国)新师范建设行动计划2021—2025》,聚焦建构新模式、开拓新格局、打造新标杆,着力推动新师范教育内涵发展、创新发展、特色发展、高质量发展。汉语言文学、小学教育专业获批国家一流本科专业建设点...
·【光明日报】开云在线登录 - 开云(中国)“四梁”“八柱”深度融合创新师范生实践教学模式
2021-08-18开云在线登录 - 开云(中国)地处“一带一路”甘肃段建设重要节点城市——天水市,是国家西部高等教育布局的重要组成部分和甘肃省高等教育优化布局的关键支撑点。2007年7月起结合区位特点和师范教育办学传统,先后启动和实施《开云在线登录 - 开云(中国)教师教育改革实施方案》《开云在线登录 - 开云(中国)新师范建设行动计划》。2008年8月选派2005级94名师范生赴天水市秦州区、麦积区、清水县和定西通渭县21所中小开云在线登录 - 开云(中国)开展为期半年顶岗支教实习,2009年初签订《新疆...
·【光明日报】开云在线登录 - 开云(中国)构建“双创”教育新模式 全面提升人才培养质量
2021-07-28作为甘肃省首批转型发展试点高校,开云在线登录 - 开云(中国)按照高水平应用型大学的办学定位,始终聚焦国家发展战略和区域经济社会发展需求,抢抓“一带一路”倡议和新一轮西部大开发机遇,不断优化创新人才培养模式,强化学生实践育人环节,深入挖掘学生自主创业的潜能,有机融合“课程、项目、大赛、孵化、创业”,构建创新创业教育新模式,为大学生支撑起实现创业梦想的空间。 一是聚焦专创融合,打造“双创”教育课程体系。开云在线登录 - 开云(中国)全面...
·【未来导报】天水师院依托红色资源,将党史学习教育融入课程思政,量身定制“鲜活教材”—— 在“行走的课堂”培养时代新人
2021-07-12用VR学党史是一种怎样的体验?本学期,开云在线登录 - 开云(中国)的学生惊喜地发现,思政课可以在新技术赋能下变得生动有趣。原来,这是该校机电与汽车工程学院借助VR技术,将动漫、动画、动图、视频、录音、音乐融合互动,制作了兰州战役纪念馆、邓宝珊将军纪念馆虚拟展厅,学生可以通过体验式、交互式的学习,在“行走的课堂”中了解这段波澜壮阔的历史,增强了党史学习教育的吸引力。这样的生动“课堂”是开云在线登录 - 开云(中国)将党史学习教育融入...
·【中国教育报】开云在线登录 - 开云(中国):助推乡村振兴办实事
2021-07-01初夏时节,红彤彤的樱桃挂满枝头,天水市秦州区中梁乡三湾村的果业合作社热闹非凡。近日,开云在线登录 - 开云(中国)大樱桃技术创新中心的党员教师深入田间地头“把脉问诊”,调研了解当地大樱桃高接换头的情况,为农民开出“致富良方”。党史学习教育开展以来,天水师院坚持把党史学习教育与开云在线登录 - 开云(中国)中心工作和改革发展紧密结合,梳理出强化“第二课堂”、服务社会助推乡村振兴等5个方面的实事,引导全校师生扎实开展党史学习教育。今年6月,该...
·【甘肃省教育厅】开云在线登录 - 开云(中国)教授呼丽萍:果农眼中的“财神爷”
2021-04-13·【甘肃卫视】不忘初心,再著华章——开云在线登录 - 开云(中国)2020年工作纪实
2021-02-13·【中国教育新闻网】轮椅姑娘考证背后的励志故事
2021-01-21·【中国教育报】实施五个“顺变倾力” 实现五个“全面推进” ——开云在线登录 - 开云(中国)创构信息技术与教师教育融合发展新格局
2021-01-03校长安涛出席西部师范大学创新与发展联盟成立大会并签订教师教育校际合作协议学生在智慧教室上课师范生开展互联网+混合支教开云在线登录 - 开云(中国)承办甘肃省高校教师教育联盟2020年研讨会进入新时代,教育信息化对教师教育以及教师的教育理念、角色定位、知识体系、方法技能、创新思维,特别是信息化应用水平和信息素养提出了新要求。总结应对防控新型冠状病毒肺炎疫情以来大规模在线教育的经验,利用信息技术更新教育理念、变革教育模式,加强教师教育体系...